مسكن طلاب سيدو
ماذا؟ سنُجري مباراةً داخليّة اليوم؟
لماذا ونحنُ بالأمس قد لعبنا مُباراة؟
.لأننا خسِرنا
.إنّها فرصةٌ لبقيّة اللاعبين لإظهار ما لديهم من إمكانيات
.إن ركّزنا على تدريباتنا، فقد يتطوّر بعض اللاعبين كما حدث في العام الماضي
.أجل
السنة الأولى
السنة الثانية والثالثة
.فالندعم من يُظهر قدراتٍ مميّزة من اللاعبين
El JOKER :ترجمة وتدقيق
3asq إنتاج ورفع: فريق
:لا تنسوا زيارتنا في
منتديات العاشق
سنواجه لاعبيّ السنة الأولى في فترة الظهيرة؟
.ميمورا والبقيّة متحمّسون فعلاً للمباراة
.كواشيما هو الذي سيبدأ
بالتأكيد، إن لم تُظهر ما لديك الآن، فمتى ستفعلُ ذلك؟
.سآتي لتشجيعكم لاحقاً
...زونو، نحنُ لسنا بحاجةٍ لقدومك
لمَ لا؟
مباراةٌ داخليّة؟
!أجل
اللاعبون الأساسيّون في إجازةٍ اليوم، صحيح؟
.لذا فهي مواجهةٌ بين لاعبيّ السنة الثانية والثالثة ضد لاعبي السنة الأولى
.يا لهُ من توقيتٍ مثاليّ مع نهائي بطولة الربيع
.هذه نفس المُباراة التي وضع فيها فوريا بصمتهُ من رميةٍ واحدة
.والنتيجة لم تكن مُتقاربةً حتّى
السنة الأولى
السنة الثانية والثالثة
.تبدو كما لو أنّها نقطة بداية لاعبيّ السنة الأولى
لكن هُنالك بعضُ اللاعبين الجيّدين هذه السنة، صحيح؟
!أنا متوتّرٌ للغاية
.والمدرّب من سيكون الحكم
.أعتقدُ بأنّه يُريد نظرةً أقرب للاعبين
،يُمكن لـ 20 لاعباً أن يكونوا في قائمة التشكيلة الأولى
.و 20 آخرون في قائمة التشكيلة الثانية
فريق (سيدو) لكرة القاعدة التشكيلة الكاملة
التشكيلة الأولى، 20 لاعباً
التشكيلة الثانية، 20 لاعباً
الفريق أ
الفريق ب
،إن وصلت للتشكيلة الثانية، فستحصُل على فرصةٍ أكبر للعب المُباريات التدريبيّة
،وبما أن جميع أرقام اللاعبين قد تم تجاهلها الآن
.فالفرصةُ أكبر للوصول للتشكيلة الأولى حتّى
.أولاً، علينا الوصول للتشكيلة الثانية
.أجل
.حظّاً موفّقاً في بدايتك
.شكراً
.كنتُ أتطلّعُ لأن أُشكّل ثنائي معك يا أكومورا كوشو
الضارب التاسع الرامي الأوّل كوكي يوهي (السنة الأولى)
.يوكي ماساشي و يوي كاورو في السنة الأولى، لكنّهما حصلا بالفعل على مقعدٍ في التشكيلة الأولى
الضارب الخامس الشورت-ستوب موغامي تاكيشي (السنة الأولى)
الضارب الرابع المدافع الأيمن كوغامي كوتا (السنة الأولى)
الضارب الثاني رجل القاعدة الثانية آساشي هيكارو (السنة الأولى)
!ونحنُ لدينا الفرصة لذلك أيضاً
.مدهش! كوكي-كن مذهل
.إنّها مُباراتُه الأولى في الثانويّة، ومع ذلك لا يبدو خائفاً البتّة
.كن حذراً من موضع رمياتِك
،حتى اللاعبين خارج التشكيلة يتدرّبون على التلويح كثيراً .وضرباتهم تكون أسرع من أيّ فريقٍ آخر
...بالنسبة لهم، نحنُ هدفٌ كبيرٌ وعملاق
.لإظهار كُلِّ ما في جعبتهم
.المُباراة الداخليّة
،ماسكو-سينباي ضرب هوم-رن أمامي في العام الماضي
.لكنّي ما زلتُ أتذكّرُ كم كان ممُتعاً اللّعب في مُباراة
.وانضممتُ للتشكيلة الثانية بعدها
،أرغبُ بالذّهاب لتشجيع آسادا
.لكنّي أعلمُ ما الذي يعنيه ذلك للاعبيّ السنة الثانية والثالثة
!اللّعنة، أريدُ مُشاهدة المُباراة لكنّي لا أستطيع
!كوميناتو
!إن لم تُسرع، فلن يتبقّى لك شيءٌ من الطعام
!حسنٌ، فهمت
هل رأيت تدريبات كوميناتو؟
.إنّهُ يتدرّب على رمياتٍ مُختلفة، كتلك التي تأتي أمام صدرهِ مباشرةً
.كان يقول بأنّه يريد زيادة سرعة ضرباتِه، بما أنّ بنية جسدهِ ليست كبيرة
.أعتقدُ أن بإمكانه استخدام مضرب معدنيّ وحسب، لكن يبدو أن هنالك شيءٌ آخر يدور في ذهنه
.عليّ تعلّم كيفيّة اكتساب الرغبة الدائمة في تحقيق شيءٍ ما
توجو، ما الذي ستفعلهُ بعد تدريبات الظهيرة؟
أترغبُ بمشاهدة المُباراة الداخليّة؟
.لقد سُحقِنا أمام السينباي في العام الماضي
!الأولى
!يُمكنني الحصول على خروجٍ عند الثانية
!بجدّية؟ يكاد يصلها بهذه السرعة؟
!آمن
!رميةٌ لم تكن دقيقة نحو الأولى
!لا يوجد خروج وهنالك عدائين على الأولى والثانية
.تبّاً
الضارب الثالث المدافع الوسط ميمورا ريوتا (السنة الثالثة)
.ميمورا لاعب السنة الثالثة هو التالي
،لم يصل لتشكيلة بطولة المدعوّين
.لكنّهُ ضاربٌ جيّد
.إنّهُ يُظهرُ وضعية البنت، قد يكون ذلك صعباً
!سأستهدف الخروج الأسهل إذن
!عدّاء القاعدة الثانية سيصل للرئيسية
!السينباي سجّلوا أولاً
.كان يسعى لخروجٍ بشكلٍ يائس
الضارب الرابع الشورت-ستوب هيرومي تاكاتسو (السنة الثانية)
والآن دور الضارب المنظّف بوجود عدّائين على الأولى والثانية
...كوكي-كن
!اللّعنة! عليّ إيقاف زخمهم الآن
!لقد تجاوزت الماسك
!العدّاؤون يتقدّمون
تاكاتسو هو المنظّف؟
.العدّاد: 2 بول، 1 إصابة
!وها هي الرّمية الرابعة
!مباشرةً بين المدافع الأيمن والوسط
!عدّاء القاعدة الثانية يصل للرئيسية ويسجّل النقطة الثالثة
!ضربةٌ مزدوجة من المنظّف تاكاتسو
.ذلك الضارب الرابع أبلى بلاءً حسناً، لقد كان يضربُ باستقرار
.دائماً ما كان تاكاتسو يملك غريزة جيّدة، لكنّه كان يفتقرُ للجسد القويّ
.لقد استغلّ موسم الشتاء لتقوية جسده وتعزيز مهارته
.لطالما انتظرتُ هذه الفرصة
.أنتم يا لاعبيّ السنة الأولى لن تحصلوا على مقعدٍ في التشكيلة قبلي
.ذلك الفتى كانت تلويحاتهُ جيّدةً في الفترة الأخيرة
...يوهي
السنة الأولى
السنة الثانية والثالثة
...(سيدو) لا تُصدّق
!حتى من هم ليسوا في التشكيلة بهذه البراعة؟
!يا إلهي! السينباي جادّون حقاً في مواجهتنا
هل عليّ حقاً الرميّ أمامهم؟
.لا تقلق
.رميتهُ المنزلقة ليست سيئة
.إن أوصلها لمنطقة الإصابة، فلن يكون بمقدورهم ضربها
.فقط على الماسك أن يطلبها بثقة تامّة
سأُساعدك على الإحماء، ما هي رمياتك؟
!أخطأها لاعب الشورت-ستوب
!هذا الخطأ الثاني في هذا الشوط
!السينباي سجّلوا 8 نقاط حتّى الآن
السنة الأولى
السنة الثانية والثالثة
.هذا هو مستوى فريقٍ يلعبُ على الصعيد الوطنيّ
.لم تكن غلطتي، كان ذلك استثناءً
!خروجان! سنقوم بإيقافهم
!إن ضربوا الكُرة، أعتمدُ عليكم بالدفاع
!أ-أجل، سنوقفهم
!دعهم يضربونها نحوي
!ركّز على الضارب! واقتربوا أيّها المدافعون
!خروجان
!ابذل جهدك يا كوكي-كن
.لم يُحبط بعد
.أجل
.إنّهم يرتكبون الأخطاء، وقد تخلّوا عن 8 نقاط في شوطين فقط
...من المُفترض أن يؤثر ذلك كثيراً عليه
إنّهُ يذكّرني بسوامورا
الضارب السابع الماسك كاريبا واتارو (السنة الثانية)
.إنّهُ لا يُظهر إحباطهُ على التلّ
.من بين الجميع، توجو-سينباي يلعبُ كمدافعٍ بدل أن يكون رامياً
.ظننتُ بأنّي أعلمُ ما مدى براعة (سيدو)
لكن إن لم يكن هؤلاء ضمن التشكيلة، فلأي درجةٍ اللّاعبون الأساسيّون بارعون؟
.لكن فريقٌ ينافسُ على البطولة الوطنيّة، لا يجبُ أن يكون مستواه أقل من ذلك
!وهذا ما يجعلُ هذه المُباراة جديرةً باللّعب
.ثنائي الرميّ هذا عادةً ما يرمي كرةً مكسورة بعد كُرتين سريعتين على التوالي
!لقد انخفضت أكثر مما توقعت
!لاعب القاعدة الأولى يحصل على خروج بنفسه
!ذلك الخروج الثالث
!لقد فعلها
.لقد أوقفوهم عند نقطتين في هذا الشوط
.لقد غطّوا القواعد بسرعة، لذا فهم يتحسّنون
.حالته الذهنيّة ليست سيئة
...فقط لو يُمكنهُ استخدام تلك المُنزلقة بشكل أكثر فعاليّة
.لقد انضمّ متأخراً للفريق بسبب كسرٍ في ساقه
.سيكونُ من المُمتع مشاهدته وهو يتطوّر
!تلك كانت منزلقةً عظيمة
.لكنّهم يستمرّون بضربها
.أولئك الرّفاق جيّدون حقاً
...كوكي يوهي
.أريدُ حقاً اللّعب في مُباراة
السنة الأولى
السنة الثانية والثالثة
!إصابة! الضارب للخارج
.كاواشيما متحمّسٌ حقاً
!أجل
.يُريدُ استعادة مقعدهِ في التشكيلة
.إنّهُ يرمي بمثاليّة أمام لاعبيّ السنة الأولى
أيُمكنهُ فِعل ما فعلهُ تانبا؟
!أحسنت الرميّ يا كواشيما-سينباي
!خروجان
!دعهم يضربونها نحوي
!فالنُرِهم ما بإمكاننا فعلهُ أيضاً
!فالنُنهي الأمر
.نحنُ محظوظون لوجود فرصةٍ لإظهار مهاراتِنا
.هنالِك لاعبون في السنة الثالثة لم يكن باستطاعتهم اللّعب
مباراةٌ هذه الظهيرة؟
.أجل، التشكيلة الثانية ستواجه المُنضمّين الجُدد
.نابي، بإمكانك القدوم معنا في الغد
.حسنٌ
.هذه مباراةٌ لاكتشاف لاعبين بمقدرتهم مساعدة الفريق على الفوز
.لا يُمكنني جعلكم جميعاً يا لاعبيّ السنة الثالثة تلعبون
.نتفهّم ذلك، سنتناوب كحكّام للقواعد
.بإمكاننا مساعدة اللاعبين الأساسيّين عندملا يتدرّبون بمفردهم أيضاً
،وأنا سأذهب لمشاهدة وتحليل النهائي بدقّة
.حتى أُعزّز فرص فريقنا بالبطولة الصيفية
...نابي
.حسنٌ، سأعتمد عليك
!حاضر
!الشورت-ستوب
!إنّها عميقة
!نحنُ هُنا لتمثيلهم، سنلعبُ بأفضل ما لدينا
!الخروج الثالث
!أجل
!تبّاً، إنّهم جيّدون بالدّفاع أيضاً
.كما هو متوقّع، السينباي الذين درّبهم المدرّب كاتاوكا يلعبون سويةً أفضل من المستجدّين
.كلُّ واحدٍ منهم يعرفُ دوره
.كواشيما، أنت ما زلت ترمي بعض الكُرات السهلة
!أنت محظوظٌ فقط بأنهم لم يستغلّوها
!فالترمي لشوطٍ آخر
!حاضر
!عندما نصل للشوط الرابع، لاعب القاعدة الأولى والمدافع الأيسر سيتبادلان
!حاضر
!لاعبي السنة الأولى، ستستبدلون ثنائي الرميّ والمُدافعين
!الرامي: آسادا، فالتصعد التلّة
!حاضر
!الماسك: أكومورا
!القاعدة الثالثة: إيتو
!حاضر
!القاعدة الثانية: سيتو
!حاضر
!هيّا بنا
!حظّاً موفّقاً يا آسادا
!تبدو متصلّباً
...ا-الآن؟ ولكنّي لستُ جاهزاً بعد
.ستكون بخير
.أنت رامٍ أعسر طويل
.إن استطعت أن تحني الرّمية من تلك الزاوية، فستصلهم على حين غرّة
.فالنري لاعبيّ السنة الثانية والثالثة كيف يلعبُ من يجلس في صالة الطعام عادةً
!فالتصمت
.صُراخك السخيف أفقدني الشهيّة
.أشعرُ بالغثيان
ماذا؟
.بالرّغم من أنُهُ يأكل ببطء، إلّا أنُهُ يُنهي وجبتهُ كاملةً
...ذلك اليوم، اعتقدتُ بأنهُ جريءٌ لتحدّثهُ مع أحد السينباي بتلك الطريقة
.لكن ربما كان يحاول فعلاً منعه من استعجالي
.لعلّهُ فكّر بي كصديق
!انتظر
...أكومورا-كن
،لا أعلمُ إن كان بمقدرتي الرميّ بالطريقة التي تتوقّعها منّي
!لكنّي سأبذلُ ما بوسعي
!آسادا يُشكّلُ ثنائي مع أكومورا
أهو بخير؟ أهو خائف؟
هل يتم انتقاده؟
.سوامورا
لمَ تختبئ؟
.بإمكاننا مشاهدتك من هناك
!إن كنت تودُّ مشاهدة المُباراة، فشاهدها بشكلٍ طبيعيّ
السنة الأولى
السنة الثانية والثالثة
...فوق القاعدة مباشرةً
!كما أنّهُ يرمي أسرع منّي
!آسادا، قدّم كلّ ما لديك
.لا تلقي بالاً لما أتوقّعه
.لقد رفضها
.نحنُ نواجه لاعبيّ السنة الثانية والثالثة
.فالنركّز على كلِّ خروجٍ على حِدَة
.أ-أجل
.ما زلنا في الشوط الثالث
،إن استمرّينا بالحصول على خروج ومنعناهم من التسجيل قدر الإمكان
.فستظهرُ لنا فرصة سانحة
فـ-فرصة؟
.كما ترى، كوشو دائماً ما يكون جادّاً، مهما كان خصمه
.لذلك من الخطير جدّا تركه بمفرده
تاكو، ما كان ذلك؟
!لا شيء
!أقول له فقط بأنّه لن يسأم من الرميّ إليك
.تأكّد من تعاون جميع المُدافعين يا تاكو
ماذا؟ ماذا؟
.علينا أولاً التركيز على استقرار دفاعنا
مهلاً، أيُخطّطان لهزيمة السينباي؟
.يا إلهي، ها هي ذي، حان الوقت
.ذلك الماسك يملكُ ذراعاً جيّدة
.وماذا عن الرامي؟ إنّهُ هزيلٌ بعض الشيء
.لا يبدو بأنه يستطيع رمي كُرةٍ بسرعة 120 كم\س
.لكن بطولهِ هذا، الأمر يتعلّق بالتحكّم بالكُرة فقط
.هذه مباراةٌ غيرُ عادلة
،لاعبيّ السنة الأولى لم يسبق لهم اللّعب في مُباراة تدريبيّة
.ولم يلعبوا مع بعضهم من قبل أيضاً
!وعليهم مواجهة السينباي في وضعهم هذا
.والمدرّب ليس في الدكّة من أجلهم
.إنّهم حقاً لا يملكون أدنى فرصة
.لكن أظنُّ بأنّه يبحثُ عن لاعبين يبرزون حتّى في مثلِ هذه الظروف
!هذا هو الضارب الثامن، لكن السينباي جيّدون حقاً يا آسادا
!فالتكن مُستعّداً
!توقّف عن الاختباء
!مؤلم! توقف عن ذلك
!تأكّد من قيادتك السليمة أيّها الفتى المستذئب
.فآسادا فتىً بريء
!رميةٌ خارجيّة سريعة من الرّمية الأولى
.اعتقدتُ بأنّه سيكون هجوميّاً أكثر، لكنّ ذلك طبيعيّ
.فهمت، لابدّ أنّه متوتّر
.إنّهُ لا يعلمُ كيف هو رميي
!آسادا هيروفومي يبدأ طريقهُ في كرة القاعدة الثانويّة
!عاليةٌ نحوَ الجزء الأيسر من الملعب
!لقد قُضي عليّ من الآن
.الضارب الأوّل كاواشيما يحقّق ضربةً مزدوجة من الرّمية الأولى
.من الجيّد أنّها كانت ضربة مزدوجة وحسب
.الماسك كان في الجزء الخارجي، لكنّه رماها في المنتصف تماماً
.أجل، إن كانت تلك أسرع رمياتِه، فسيواجهُ وقتاً عصيباً
.إن لم يكن حذراً، فسيقومون بضرب جميع رمياته
.وقتٌ مستقطع رجاءً
...المعذرة، توّترتُ ورميتُها أسفل المنتصف
.كلّا، لم تكن سيئة
.في الواقع، كان ذلك مُريحاً
ماذا؟
.إن كنت خائفاً حقاً، لما وصلت الرّمية لمنطقة الإصابة
.افعلها مرّة أُخرى، لكن أرجح ذراعك بالكامل هذه المرّة
.هذا سيجعل الرّمية منحنية أكثر
!هيّا بنا
!حاضر
.لا تكن رسمياً
.أجل، لقد زلّ لساني
.آسادا بدأ بالتأقلم أكثر
.قد لا يبدو كذلك، لكن كوشو فعلاً جيّدٌ في تحفيز الرُّماة
منتصف الشوط الثالث لا يوجد خروج، وعدّاءٌ على الثانية
.إنّهُ يُظهرُ وضعية البنت
...لكن في المرّة الماضية
.لن يسمحوا لنا بالحصول على خروجٍ بسهولة
.ركّز على الضارب، وأرجح ذراعك بالكامل
.إنّهُ يتّخذُ نفس الوضعيّة التي قام بها عندما لم يكن هنالك عدّاء
.الكثيرُ من الرُّماة يفعلون ذلك هذه الأيام
.الرُّماة طوال القامة عادة ما يتنازلون عن الكثير من النقاط
.لقد كنتُ منزعجاً جدّاً عندما قال لي ذلك معلّمي في المتوسطة
.لقد بحثتُ كثيراً وطوّرتُ هذا الأسلوب
!إصابة
،لأن رُماةً مثلي ليس لديهم مُميزات تُذكر
!في العادة يرمون وهنالك عدّاء على القاعدة
!أحسنت الرميّ
.لقد بدا صوتُ قفّازهِ رائعاً
هل أرجحتُ ذراعي بالكامل؟
.إنّهُ هادئٌ أكثر ممّا توقعت
!قام بضربة-بنت للرمية الثانية
!الأولى
!فالتحصل على خروج
!ضربة-البنت نجحت
!والآن هنالك خروجٌ واحد وعدّاءٌ على الثالثة
.جيّد، حصلنا على خروج
الضارب الأوّل المدافع الأيمن أوكا كينيتشي (السنة الثانية)
حسنٌ، لقد عادوا لمقدّمة تشكيلتهم في الضرب
.ينبغي أن يكون السينباي قادرون على التسجيل الآن
.أريدُ مشاهدة كيف سيفعلونها
!تحرّك! تحرّك! اقترب أكثر
هل أنت جادّ؟
المدافعون يتقدّمون؟
!مهلاً، مهلاً، أنتم متأخّرون بـ 8 نقاط
...حتى لو قمتم بمنع نقطةٍ واحدة
.كلّا، إنّهم يُريدون أن يُظهروا أنهم خصمٌ جديرٌ بالمُنافسة
.وأن لديهم الإرادة للبقاء في الهجوم
"رغبةٌ تنافسية"
El JOKER :ترجمة وتدقيق
".رغبةٌ تنافسيّة"
.أنا لستُ قلقاً بشأن الدفاع
.أريد فقط الرميّ بأفضل ما لديّ
.فكِّر بعمق
!ذلك اللّعين! إنّهُ متحمّسٌ حقاً
!أريدُ أرتقي لتوقعّات أكومورا-كن
!هيّا يا آسادا
!أريدُ إيصال الكُرة لذلك القفاز بأفضل رميةٍ لديّ
:في الحلقة القادمة من نجم الألماسة - الفصل الثاني
"إثبات الذات"
الحلقة القادمة
"إثبات الذات"
!فالنفز بالبطولة الوطنيّة